Pengembangan Kemampuan Bahasa Inggris dan Keterampilan Olahraga melalui Metode Total Physical Response (TPR) dalam Perspektif Multiple Intelligences pada Siswa SMP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengembangan kemampuan bahasa Inggris dan keterampilan olahraga siswa SMP melalui penerapan metode Total Physical Response (TPR) dalam perspektif kecerdasan majemuk (multiple intelligences). Metode TPR menggabungkan aktivitas fisik dengan pembelajaran bahasa, yang memungkinkan siswa mengembangkan kemampuan bahasa Inggris mereka sekaligus melatih keterampilan motorik melalui aktivitas olahraga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru, dan diskusi kelompok terfokus dengan siswa di salah satu SMP yang menerapkan metode TPR. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode TPR efektif dalam meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa, khususnya dalam pemahaman dan penerapan kosa kata yang berhubungan dengan aktivitas fisik. Selain itu, pendekatan berbasis gerakan ini mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, karena mereka dapat belajar bahasa sambil bergerak secara aktif. Dalam perspektif kecerdasan majemuk, TPR berperan dalam mengembangkan kecerdasan kinestetik, linguistik, dan interpersonal siswa. Guru juga melaporkan adanya peningkatan partisipasi dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode TPR merupakan pendekatan yang sesuai untuk mengintegrasikan pengembangan bahasa dan olahraga, serta mendorong pengembangan berbagai jenis kecerdasan siswa. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya adalah mengkaji penerapan metode TPR dalam konteks yang lebih luas, serta dampaknya terhadap aspek pembelajaran lain seperti keterampilan sosial dan emosional siswa.