Pengaruh Gaya Mengajar Self Check Dan Reciprocal Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Dribbling Sepak Bola Siswa Kelas VII SMP Negeri 29 Medan TA 2025/2026
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya mengajar self check dan reciprocal terhadap peningkatan hasil belajar dribbling sepakbola siswa serta untuk mengetahui gaya mengajar yang lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar dribbling. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain two group pre-test dan post-test design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 29 Medan. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling, sehingga diperoleh dua kelompok sampel yang masing-masing berjumlah 16 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes keterampilan dribbling sepakbola. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Sample T-Test, dan uji N-Gain. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut: (1) Hasil uji normalitas Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa seluruh data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi > 0,05, yaitu pada pretest kelompok self check sebesar 0,180 dan reciprocal sebesar 0,218, serta pada posttest kelompok self check sebesar 0,050 dan reciprocal sebesar 0,184. (2) Hasil uji homogenitas menunjukkan bahwa data bersifat homogen dengan nilai signifikansi pretest sebesar 0,443 dan posttest sebesar 0,804 (Sig. > 0,05). (3) Hasil uji Independent Sample T-Test menunjukkan bahwa pada pretest tidak terdapat perbedaan yang signifikan (Sig. = 0,097 > 0,05), sedangkan pada posttest terdapat perbedaan yang signifikan (Sig. < 0,001 < 0,05). (4) Hasil uji N-Gain menunjukkan terdapat perbedaan peningkatan yang signifikan antara kedua kelompok (Sig. = 0,030 < 0,05), dengan nilai mean difference sebesar -0,00949 yang menunjukkan bahwa kelompok gaya mengajar reciprocal memiliki peningkatan yang lebih tinggi dibandingkan kelompok self check. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa gaya mengajar self check dan reciprocal berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar dribbling sepakbola, namun gaya mengajar reciprocal lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar dribbling siswa kelas VII SMP Negeri 29 Medan Tahun Ajaran 2025/2026.
Downloads
References
Abdhi, M. I., Kristiyandaru, A., & Priambodo, A. (2022). Self-check teaching style for physical education teachers: A literature review. TEGAR: Journal of Teaching Physical Education in Elementary School, 5(1), 14–21.
Aditya, A., & Nugroho, B. (2019). Teknik dasar dribbling dalam permainan sepak bola. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 8(2), 77–85.
Al Munawar, A., Aditya, R., & Qodri, H. (2018). Upaya meningkatkan hasil belajar dribbling sepak bola melalui variasi pembelajaran pada siswa kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 04 Medan. Jurnal Ilmiah STOK Bina Guna Medan, 6(2), 40–44.
Azandi, F., Mawardinur, M., Al Munawar, A., & Sagala, R. S. (2023). Model latihan teknik dribbling dan passing untuk atlet sepak bola. Jurnal Olahraga dan Kesehatan Indonesia, 3(2).
Chalkley, A., Mandelid, M. B., & Singh, A. (2023). Reframing physically active learning as movement-centred pedagogy: A European priority action framework. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 20(1), 103.
Fernández-Río, J., & Menéndez-Santurio, J. I. (2020). Teachers’ and students’ perceptions of student-centred teaching methods in physical education. Physical Education and Sport Pedagogy, 25(4), 389–403.
Franco, E., Coterón, J., & Húescar, E. (2020). A person-centered approach in physical education to better understand low-motivation students. Journal of Teaching in Physical Education, 39(3), 338–346.
Hidayat, C., & Juniar, D. T. (2020). Strategi pembelajaran pendidikan jasmani. Deepublish.
Hidayat, C., Lengkana, A. S., & Rohyana, A. (2023). Motivating active learning in physical education: Critical thinking. European Journal of Educational Research, 12(2), 1137–1148.
Iserbyt, P., Ward, P., & Coolkens, R. (2021). The effects of self-assessment using video on motor skill learning in physical education. Physical Education and Sport Pedagogy, 26(6), 623–637.
Junaidi, J., & Yudiana, Y. (2016). Model pembelajaran pendidikan jasmani. UPI Press.
Khoiriyah, S., & Sutapa, P. (2023). Video-based learning in physical education: Enhancing student motivation and engagement. Jurnal Ilmu Pendidikan, 28(2), 115–124.
Kismono, B., & Dewi, R. (2021). Sepak bola sebagai materi pembelajaran pendidikan jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 10(1), 23–31.
Kurniawan, A., Nugroho, B., & Firmansyah, M. (2021). The effectiveness of peer feedback on football dribbling skills among junior high school students. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 17(2), 95–103.
Lubis, A., & Sukoco, P. (2019). Analisis teknik dasar permainan sepak bola siswa sekolah menengah. Jurnal Olahraga Prestasi, 15(2), 101–110.
Mosston, M., & Ashworth, S. (2008). Teaching physical education (6th ed.). Benjamin Cummings.
Nugroho, A., & Aditya, R. (2017). Upaya meningkatkan hasil belajar menggiring bola pada permainan sepak bola melalui pendekatan bermain pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah STOK Bina Guna Medan, 5(2), 70–76.
Pamungkas, B., & Wibowo, T. (2020). Penerapan reciprocal teaching style dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Jurnal Pendidikan Olahraga, 9(1), 12–21.
Rahyubi, H., & Pratama, D. (2020). Student-centered learning approach in physical education and its effect on football skill mastery. Jurnal Pendidikan Olahraga Indonesia, 8(2), 65–73.
Saputra, A., Yuanita, L., & Walton, C. (2020). Reciprocal teaching in physical education: Enhancing students’ autonomy and engagement. Journal of Physical Education Research, 7(2), 45–52.
Sørensen, A., Lagestad, P., & Mikalsen, H. K. (2023). Student teacher experiences of learning and pedagogical involvement using a student-centered learning approach. Education Sciences, 13(9), 965.
Tantri, A., Silwan, A., & Aditya, R. (2021). Pembelajaran sepak bola. Perdana Publishing.
