Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Berbasis Kurikulum Merdeka di Universitas
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Jasmani berbasis Kurikulum Merdeka di lingkungan universitas guna menilai efektivitas perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan evaluatif dengan model CIPP (Context, Input, Process, Product). Subjek penelitian meliputi dosen dan mahasiswa yang terlibat dalam perkuliahan Pendidikan Jasmani. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan metode deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk memperoleh gambaran menyeluruh terhadap implementasi kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek konteks dan input berada pada kategori baik, ditandai dengan kesesuaian capaian pembelajaran, kesiapan perangkat ajar, serta dukungan sarana prasarana. Aspek proses berada pada kategori cukup hingga baik, dengan kendala pada variasi metode pembelajaran dan pemanfaatan teknologi. Sementara itu, aspek produk menunjukkan hasil positif terhadap peningkatan partisipasi, keterampilan motorik, dan pemahaman konsep kebugaran mahasiswa. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Jasmani berbasis Kurikulum Merdeka di universitas telah berjalan efektif namun masih memerlukan optimalisasi strategi pembelajaran inovatif dan evaluasi autentik. Rekomendasi diberikan kepada dosen dan institusi untuk meningkatkan pelatihan pedagogis, integrasi teknologi, serta penguatan asesmen berbasis kompetensi agar implementasi kurikulum semakin optimal.
Downloads
References
Alpiqi, M. A., Manullang, J. G., & Handayani, W. (2024). Survei Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran Pjok di SMA Negeri Se-Kecamatan Kayuagung Kabupaten Ogan Komering Ilir. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 22(2), 79–94. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v22i2.15836
Asmara, H., Hambali, S., Widaningsih, S., Hadi, V. J., Ramadhani, R., & Davina, K. (2025). The Implementasi Dan Evaluasi PJOK Kurikulkum Merdeka Belajar. Aksararaga, 7(2), 80–84.
Azkiya, M. A., Widya Putri, M., & Tresnowani, I. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan (Pjok) Sma Muhammadiyah Se-Kabupaten Pekalongan. Jurnal Ilmiah Kajian Multidisipliner, 8(7), 2118–7302.
Citra Dewi, Rita Prima Bendriyanti, Suwarni, Megi Personi, Roky Saputra, Febi Puspasari, Agnes Monika Rahmadani, Alex Brata, & Ilham Hidayat. (2023). Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka Bagi Guru Olahraga Jsit Wilayah Bengkulu. SEMAR : Jurnal Sosial Dan Pengabdian Masyarakat, 1(02), 72–78. https://doi.org/10.59966/semar.v1i02.432
Ennis, C. D. (2011). Physical Education Curriculum Priorities: Evidence for Education and Skillfulness. Quest, 63(1), 5–18. https://doi.org/10.1080/00336297.2011.10483659
Ennis, C. D. (2013). Implications of exergaming for the physical education curriculum in the 21st century. Journal of Sport and Health Science, 2(3), 152–157. https://doi.org/10.1016/j.jshs.2013.02.004
Farida, A. (2024). Indonesian Journal for Physical Education and Sport SEKOLAH DASAR KELAS II DAN V DI KECAMATAN BELIK KABUPATEN BELIK TAHUN 2023. Indonesia Jurnal for Physical Education and Sport, 5(1), 209–218.
Iqbal, M., Lestari, I., Program Studi Penjaskesrek, M., Program Studi Penjaskesrek, D., & Universitas Jabal Ghafur, F. (2024). Tata Laksana Manajemen PJOK dalam Kurikulum Merdeka Belajar Pada Sekolah SMA Negeri 1 Mila Tahun 2023. Jurnal Sport Health Education |, 2(1), 3025–7662.
Jander, A., Crutzen, R., Mercken, L., Candel, M., & de Vries, H. (2016). Effects of a Web-Based Computer-Tailored Game to Reduce Binge Drinking Among Dutch Adolescents: A Cluster Randomized Controlled Trial. Journal of Medical Internet Research, 18(2), e29. https://doi.org/10.2196/jmir.4708
Jasmani, P. P., Sistematis, T. L., Review, S. L., & Review, S. L. (2024). 1 , 2 , 3. 10, 25–33.
Kusumawati, M., Abidin, D., Bujang, Haqiyah, A., Mylsidayu, A., Basri, H., Ridlo, A. F., Iskandar, T., Siregar, Y. L., Mamesah, E. D., Aini, K., & Ekowati. (2022). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK). MADDANA: Jurnal …, 2(2), 1–9.
Lacksana, A. B., Pujianto, A., Raharjo, A., & Fahmi, M. (2024). Indonesian Journal for Physical Education and Sport Analisis Pelaksanaan Pembelajaran PJOK Dalam Kurikulum Merdeka Di SD Negeri Se – Kecamatan Sumowono. 5(1), 156–163.
Limperos, A. M., & Schmierbach, M. (2016). Understanding the Relationship Between Exergame Play Experiences, Enjoyment, and Intentions for Continued Play. Games for Health Journal, 5(2), 100–107. https://doi.org/10.1089/g4h.2015.0042
Lyons, E. J. (2015). Cultivating Engagement and Enjoyment in Exergames Using Feedback, Challenge, and Rewards. Games for Health Journal, 4(1), 12–18. https://doi.org/10.1089/g4h.2014.0072
Lyons, E. J., Tate, D. F., Ward, D. S., Ribisl, K. M., Bowling, J. M., & Kalyanaraman, S. (2014). Engagement, enjoyment, and energy expenditure during active video game play. Health Psychology, 33(2), 174–181. https://doi.org/10.1037/a0031947
Mustafa, P. S., & Dwiyogo, W. D. (2020). Kurikulum Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan di Indonesia Abad 21. JARTIKA Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 3(2), 422–438. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i2.268
Rahmadani, S., Prabowo, A., Nopiyanto, Y. E., Rizky, B., & Raibowo, S. (2024). Impelementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelaksanan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif di SLB N Kota Bengkulu Implementation of the Independent Curriculum in the Implementation of Adaptive Physical Education Learning in SLB N Bengkulu City PENDAHULUAN Sa. 5(2), 342–352. https://doi.org/10.33369/gymnastics
Rico Al Arif, M., & Arifin, M. (2023). Survei Efektifitas Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(6).
Schwarz, A., Cardon, G., Chastin, S., Stragier, J., De Marez, L., Consortium, S., & De Smet, A. (2021). Does dynamic tailoring of a narrative-driven exergame result in higher user engagement among adolescents? Results from a cluster-randomized controlled trial. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(14). https://doi.org/10.3390/ijerph18147444
Sell, K., Lillie, T., & Taylor, J. (2008). Energy expenditure during physically interactive video game playing in male college students with different playing experience. Journal of American College Health, 56(5), 505–512. https://doi.org/10.3200/JACH.56.5.505-512
Suherman, J., & Irmansyah, J. (2025). Studi Evaluatif Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar Evaluative Study on the Implementation of the Merdeka Curriculum in Elementary School Physical Education. 5(1), 595–609.
Syafruddin, M. A., Sutriawan, A., & Aziz, M. I. M. (2022). Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pendidikan Jasmani : Literatur Review. Journal Physical Health Recreation (JPHR), 4(2), 365–377.
Taylor, P., & Gratton, C. (2021). Sport and economics. In The Economics of Sport and Recreation. https://doi.org/10.4324/9780203474839-4
Warsinsky, S., Schmidt-Kraepelin, M., Rank, S., Thiebes, S., & Sunyaev, A. (2021). Conceptual Ambiguity Surrounding Gamification and Serious Games in Health Care: Literature Review and Development of Game-Based Intervention Reporting Guidelines (GAMING). Journal of Medical Internet Research, 23(9), e30390. https://doi.org/10.2196/30390
Zainurrahman Basyir, M. A. A. A., & Program. (2025). Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Volume 13 Nomor 02 Tahun 2025 ISSN : 2338-798X Topan Makna Juang *, Junaidi Budi Prihanto. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 13(2), 27–34.
