Survei Kesediaan Fasilitas PJOK Pendukung Kurikulum Merdeka Belajar Di SMAS Plus Shafiyyatul Amaliyyah Tahun 2023
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk Untuk mengetahui bagaimana hasil survei fasilitas PJOK pendukung Kurikulum Merdeka Belajar di SMAS Plus Shafiyyatul Amaliyyah Tahun 2023. Desain penelitian yang digunakan adalah kualiatif dengan desain penelitian pada pelaksanaan dilapangan adalah menggunakan desain deskriptif. Data yang diperoleh melalui kegiatan pengamatan, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah rubrik dengan indikator peroleh data adalah (1) lapangan yang digunakan PJOK, (2) peralatan yang digunakan PJOK; dan (3) perangkat pembelajaran PJOK yang digunakan. Hasil analisis kesediaan fasilitas PJOK dalam mendukung kurikulum Merdeka Belajar memiliki kesediaan yang memadai sebab materi-materi yang terdapat pada buku PJOK berbasis MBKM memiliki kelayakan dan kesesuaian diantaranya adalah materi sepak bola, bola voli, bola basket, tenis meja, senam, bulutangkis, dan atletik. Simpulan dalam penelitian ini terkait survei fasilitas PJOK di SMAS Plus Shafiyyatul Amaliyyah Tahun 2023 sangat mendukung materi PJOK berbasis Kurikulum Merdeka Belajar sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran terbaru dari Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi (Kemdibudristek)
Downloads
References
Bhowmick, S., Ghosh, S. S., & Biswas, B. (2023). Impact of Physical Education Curriculum on Academic Achievement of Higher Secondary School Students in India. International Journal of Physical Education, Fitness and Sports, 12(1), 1–11. https://doi.org/10.34256/ijpefs2311
Didática, C. E., & Furtado, R. S. (2023). Educação Física Como Componente Curricular. Scientific Electronic Library Online, 14(versão 1). https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.7355
Ding, R. (2024). Implementation of the Physica Education Curriculum and Physical Literacy of the College Students in China. International Journal of Social Sciences and Public Administration, 3(3), 436–444. https://doi.org/10.62051/ijsspa.v3n3.55
Febiana, O., Inayah, & Annisa. (2023). Persepsi Guru Pendidikan Guru Pendidikan Jasmani Terhadap Pentingnya Sarana Dan Prasarana Di Bidang Olahraga. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2), 191–197. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2023.003.02.10
Irvansyah, D., Nur Wahyudi, A., & Darumoyo, K. (2023). Implementasi kurikulum merdeka belajar pada pembelajaran PJOK. Jurnal Porkes, 6(2), 322–342. https://doi.org/10.29408/porkes.v6i2.17213
Parwata, I. M. Y. (2021). Pembelajaran Gerak Dalam Pendidikan Jasmani Dari Perspektif Merdeka Belajar. Indonesian Journal of Educational Development, 2(2), 219–228. https://doi.org/10.5281/zenodo.5233331
Polishchuk, V. (2023). The value of physical culture and sports facilities in the formation of a healthy lifestyle. Scientific Journal of National Pedagogical Dragomanov University\, 3(162), 313–316. https://doi.org/10.31392/npu-nc.series15.2023.3k(162).64
Pratiwi, S. A., Marlina, R., & Kurniawan, F. (2023). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani pada Siswa SMK Texar Karawang. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Januari, 9(1), 525–535. https://doi.org/10.5281/zenodo.7551222
Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan. ALFABETA.
Vaskov, Y. (2022). Developing a Comprehensive Physical Education Curriculum in Secondary Schools: Identifying and Exploring the Key Components of Content. Physical Culture, Recreation and Rehabilitation, 1(2), 25–29. https://doi.org/10.15561/physcult.2022.0202
Zhu, D., Yang, C., Ma, H., & Wang, W. (2024). Research on the Influence of Sports Facilities on College Physical Education Teaching. Journal of Humanities, Arts and Social Science, 7(12), 2603–2607. https://doi.org/10.26855/jhass.2023.12.038
