Pengaruh Model Pembelajaran Game-Based Learning (GBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Seni Tari Di SDN 106164 Sambirejo Timur

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari Model Pembelajaran Game-Based Learning (GBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Seni Tari Di SDN 106164 Sambirejo Timur. Jenis penelitian ini eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Model yang digunakan adalah Pre-Eksperiment Design dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Populasi yang digunakan pada penilitian kali ini sebanyak 26 orang siswa kelas V di SD Negeri 106164 Sambirejo Timur, Desa Sambirejo Timur, Kec. Percut Sei Tuan, Kab. Deli Serdang. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling jenuh karena populasi pada siswa kelas V kurang dari 30 orang. Berdasarkan hasil penelitian serta analisis data dapat diketahui bahwa pre-test atau tes sebelum diberikan perlakuan model pembelajaran Game-Based Learning dengan rata-rata nilai sebesar 54,38 dan nilai post-test dengan nilai rata-rata 79,30. Uji hipotesis dilakukan dengan Uji Paired Sample T-Test Hasil pengujiannya memperoleh nilai sebesar 0,001 yang berarti lebih kecil dari 0,05 (0,001 < 0,05). Hal tersebut menunjukkan bahwa Hο ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Game-Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata Pelajaran seni tari di kelas V SD Negeri 106164 Sambirejo Timur Kec. Percut Sei Tuan.