Kontribusi Pembelajaran Teaching Games for Understanding terhadap Peningkatan Kerja Sama Siswa dalam Permainan Sepak Bola

Pendidikan jasmani memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan sosial siswa, khususnya kerja sama. Namun, hasil observasi menunjukkan bahwa kerja sama siswa dalam pembelajaran PJOK, terutama pada permainan sepak bola, masih belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Teaching Games for Understanding (TGFU) terhadap kerja sama siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen menggunakan desain pre-test-post-test control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP IT Insan Kamil yang berjumlah 40 siswa, dengan teknik sampling jenuh sehingga seluruh populasi dijadikan sampel dan dibagi menjadi kelompok eksperimen (20 siswa) dan kelompok kontrol (20 siswa). Data dikumpulkan melalui observasi dan angket kerja sama siswa dengan skala Likert. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji paired sample t-test, serta uji independent sample t-test berdasarkan nilai gain score dengan bantuan SPSS 24. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kerja sama siswa pada kelompok eksperimen meningkat dari 62,40 menjadi 82,15 (gain = 19,75), sedangkan pada kelompok kontrol meningkat dari 63,10 menjadi 68,20 (gain = 5,10). Hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, model pembelajaran TGFU berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kerja sama siswa.