Pengembangan Multimedia Interaktif Pembelajaran Matematika Materi Sudut Kelas V Sekolah Dasar Negeri 73 Pontianak Barat
Downloads
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif pembelajaran matematika materi sudut kelas V Sekolah Dasar Negeri 73 Pontianak Barat yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D), dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahapan analisis, desain, dan pengembangan dengan tiap tahapannya terdapat tahap evaluasi. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari ahli media, ahli materi, guru, dan 30 peserta didik kelas VB Sekolah Dasar Negeri 73 Pontianak Barat. Data penelitian dikumpulkan dari hasil validasi oleh ahli media dan ahli materi, serta hasil angket uji kepraktisan oleh guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif yang dikembangkan berkriteria sangat valid dengan persentase skor 100% dari Ahli Media dan 97,14% dari Ahli Materi. Hasil uji kepraktisan menunjukkan bahwa multimedia interaktif yang dikembangkan berkriteria sangat praktis dengan derajat persentase sebesar 97,5% dari guru dan 88,93% dari peserta didik. Maka, dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif pembelajaran matematika materi sudut kelas V Sekolah Dasar Negeri 73 Pontianak Barat valid dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran.
Downloads
Akker, V. Den. (1999). Principles and Methods of Development Research. Design Approaches and Tools in Education and Training, 1–14. https://doi.org/10.1007/978-94-011-4255-7_1
Alwi, N. A., & Agustia, P. L. (2024). Penggunaan Media Vidio Dalam Proses Pembelajaran. 3.
Anggraeni, G. A. P., Tegeh, I. M., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2024). Multimedia Interaktif Berpendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 110–121. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i2.63127
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. PT Rineka Cipta.
Bessemans, A. (2016). Typefaces for Children’s Reading. TMG Journal for Media History, 19(2), 1. https://doi.org/10.18146/2213-7653.2016.268
Fitriya, A. P., Rahmawati, N. D., Saadah, K., & Siswanto, J. (2024). Pemanfaatan Multimedia Interaktif Sebagai Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas Iv Sekolah Dasar. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(3), 1516.
Heryanto, H., Sembiring, S. B. S., & Togatorop, J. B. T. (2022). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Curere, 6(1), 45. https://doi.org/10.36764/jc.v6i1.723
Layyin, S. N. M., & Haqiqi, A. K. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Berbasis Adobe Flash Pada Materi Sudut Terintegrasi Nilai Keislaman. NCOINS?: National Conference Of Islamic Natural Science, 2, 95–109.
Nursy, A., Wintarti, A., & Prihartiwi, N. R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Visual Novel “Plus And Minus” Berbasis Smartphone untuk Materi Bilangan Bulat SMP. MATHEdunesa, 12(3), 698–719. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v12n3.p698-719
Pagarra, H., Syawaluddin, A., Krismanto, W., & Sayidiman. (2022). Media Pembelajaran. In Badan Penerbit UNM.
Permendikbudristek. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi Tentang Standar Proses Pada Pendidikan Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah, 1(69), 5–24.
Purwanto, N. (2017). Prinsip-prinsip dan teknik Evaluasi Pengajaran.pdf (Tjun Surja). PT Remaja Rosdakarya.
Putri, A. A., & Ardi, A. (2021). Validitas Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik tentang Materi Protista Kelas X SMA. Jurnal Edutech Undiksha, 9(1), 1–7. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.33931
Rahayu, P., Marmoah, S., & Budiharto, T. (2024). Analisis penerapan prinsip Mayer pada multimedia digital dalam pembelajaran matematika di kelas iv sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(5), 353–355. https://jurnal.uns.ac.id/JDDI/article/view/90998/47597
Setiautami, D. (2011). EKSPERIMEN TIPOGRAFI DALAM VISUAL UNTUK ANAK. Humaniora, 2(1), 311–317.
Shang, X., Rangmei, L., & Yangping, L. (2023). The effect of structured stepwise presentations on students’ fraction learning: an eye-tracking study. Frontiers in Psychology, 14(May), 1–12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1125589
Shoffa, S., Subroto, D. E., Astuti, W., Romadi, U., Cholid, F., Azhari, devi S., Hafidz, Kardi, J., Umar, R. H., & Gusmirawati. (2023). Buku Media Pembelajaran. In CV. Afasa Pustaka (Issue November).
Smaldino, Lowther, Mims, & Russell. (2019). Instructional technology and media for learning. In Revista mexicana de investigación educativa (Vol. 15, Issue 44).
Wahyuni, W., Mariatun, I. L., & Sholeh, Y. (2023). Development of Quizizz Game-Based Interactive Learning Media to Improve Learning Outcomes. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 143–155. https://doi.org/10.51276/edu.v5i1.545
Copyright (c) 2026 Fadilah Fitri Kemuning, Agung Hartoyo, Kartono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
