Kontribusi Kekuatan Lengan, Kecepatan Gerak Tangan Dan Koordinasi Mata-Tangan Terhadap Kemampuan Passing Bawah Bolavoli Siswa SMP Negeri 1 Maniangpajo

  • Andi Rizal Universitas Negeri Makassar
Keywords: Kekuatan Lengan, Kecepatan gerak tangan, koordinasi mata-tangan, kemampuan passing bawah, bola voli

Abstract

Penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif yang bersifat kontributif dengan tujuan untuk mengetahui kontribusi kekuatan lengan, kecepatan gerak tangan dan koordinasi mata-tangan terhadap kemampuan passing bawah siswa SMP Negeri 1 Maniangpajo. Adapun populasi penelitian ini adalah siswa SMP negeri 1 Maniangpajo. menggunakan sampel sebanyak 33 siswa yang diperoleh secara random. Kegiatan pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen tes kekuatan lengan yaitu push up per 30 detik, tes kecepatan gerak tangan dan tes koordinasi mata-tangan dan tes kemampuan passing bawah. Adapun data yang diperoleh akan dianalisis menggunakan metode analisis regresi. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Ada kontribusi yang signifikan kekuatan lengan terhadap kemampuan passing bawah bolavoli murid SMP negeri 1 Maniangpajo, sebesar 50,1% (p=0,000). (2) Ada kontribusi yang signifikan kecepatan gerak tangan terhadap kemampuan passing bawah  siswa SMP negeri 1 Maniangpajo sebesar  52,2% (ρ=0,000). (3) Ada kontribusi yang signifikan koordinasi mata tangan terhadap kemampuan passing bawah  siswa SMP negeri Maniangpajo, sebesar  67,5% (ρ=0,000)  dan (4) Ada kontribusi yang signifikan perpaduan kekuatan lengan, kecepatan gerak tangan dan koordinasi mata-tangan terhadap kemampuan passing bawah siswa SMP negeri 1 Maniangpajo sebesar 71,7% (ρ=0,000 < α 0,05).

Downloads

Download data is not yet available.
Published
2025-12-10
How to Cite
Andi Rizal. (2025). Kontribusi Kekuatan Lengan, Kecepatan Gerak Tangan Dan Koordinasi Mata-Tangan Terhadap Kemampuan Passing Bawah Bolavoli Siswa SMP Negeri 1 Maniangpajo. Jurnal Dunia Pendidikan, 6(4), 1337-1348. https://doi.org/10.55081/jurdip.v6i4.5324

Most read articles by the same author(s)