Efektivitas Model Pendidikan Jasmani Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Keterampilan Sosio-Emosional Siswa SMP di Era Digital

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pendidikan jasmani berbasis proyek dalam meningkatkan keterampilan sosio-emosional siswa di era digital. Latar belakang penelitian ini didasari oleh kebutuhan untuk mengintegrasikan keterampilan abad 21, khususnya aspek kolaborasi, komunikasi, empati, dan manajemen emosi, ke dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Penelitian ini menggunakan desain quasi-eksperimen dengan pendekatan pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa sekolah menengah pertama yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen (n=30) yang mengikuti pembelajaran berbasis proyek dan kelompok kontrol (n=30) dengan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa kuesioner keterampilan sosio-emosional yang divalidasi oleh ahli dan diuji reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan uji-t independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol (p < 0.05), dengan peningkatan keterampilan sosio-emosional yang lebih tinggi pada kelompok eksperimen. Temuan ini menegaskan bahwa model pendidikan jasmani berbasis proyek efektif dalam mengembangkan keterampilan sosio-emosional siswa, sekaligus menjadi solusi relevan dalam menghadapi tantangan pendidikan di era digital.