Pengaruh Penerapan Metode Latihan (Drill) Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 36 Pontianak Selatan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan metode drill terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 36 Pontianak Selatan. Penelitian menggunakan pendekatan eksperimen dengan desain kuasi-eksperimen, yaitu one group pretest–posttest design. Subjek penelitian melibatkan seluruh siswa kelas V yang terdiri dari dua kelas, dengan sampel sebanyak 27 siswa kelas VA dan 30 siswa kelas VB. Data diperoleh melalui tes uraian yang dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t dengan bantuan SPSS 25. Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,00 < 0,05 sehingga hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Hal ini mengindikasikan adanya pengaruh signifikan penggunaan metode drill terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa. Perhitungan Effect Size (ES) sebesar 3,51 menunjukkan kategori tinggi. Dengan demikian, metode drill terbukti memberikan dampak positif dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 36 Pontianak Selatan.