Improving Students’ Writing Procedure Text And Self Efficacy By Using Project Based Learning At Mas Al-Muttaqin Suhud

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis teks prosedur siswa sebelum dan sesudah menggunakan Project Based Learning (PjBL) pada tahun pertama dan untuk menganalisis efikasi diri siswa dalam belajar menulis teks prosedur pada tahun pertama dengan menggunakan Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Peneliti menggunakan tes menulis dan angket sebagai instrumen dalam penelitian ini. Populasi penelitian ini adalah 120 siswa dan sampel penelitian adalah XI-1 yang terdiri dari 24 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan keterampilan menulis teks prosedur dan efikasi diri siswa. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata siswa pada post-test 2 (82,5) lebih tinggi daripada post-test 1 (76,7) dan pre-test (60,7). Selanjutnya, peningkatan efikasi diri siswa dapat dilihat dari nilai siswa pada pre-test (57,33%), post-tes 1 (68%) dan post-tes 2 (78,72%) yang meningkat. Artinya, ada peningkatan efikasi diri siswa setelah menerapkan Project Based Learning sebagai model pengajaran dalam menulis teks prosedur. Artinya, dalam pembelajaran teks prosedur dengan menggunakan project-based learning (PjBL) dapat membuat siswa memberikan respon positif. Dapat disimpulkan bahwa project based learning (PjBL) dapat meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur siswa.