Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Menggunakan Platform Baamboozle Dalam Pembelajaran PJOK Pada Siswa Kelas 2 UPT SD Negeri 144 Gresik
Downloads
Karena menggunakan model pembelajaran yang kurang beragam, siswa dapat merasa bosan dalam mengikuti proses pembelajaran. Oleh karena itu, pemanfaatan model pembelajaran edugames bernama baamboozle dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa yang berada di kelas 2 UPT SD Negeri 144 Gresik melalui pemanfaatan platform pembelajaran edugames baamboozle. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kolaboratif dengan mengadopsi model Kemmis & Taggart. Populasi subjek penelitian terdiri dari 20 siswa yang berada di kelas 2 UPT SD Negeri 144 Gresik. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik observasi dan angket. Setelah itu, data tersebut dianalisis secara deskriptif baik secara kualitatif maupun kuantitatif. Pemanfaatan platform pembelajaran edugames baamboozle untuk mata pelajaran PJOK telah meningkatkan motivasi belajar siswa, dalam proses pembelajaran siswa diberi akses ke platform baamboozle dan dikelompokkan menjadi tim untuk bekerja sama., yang membuat mereka menjadi lebih aktif dan antusias dalam belajar. Sebelum dilakukan tindakan, presentase motivasi belajar siswa masih dalam kategori yang sangat kurang (54%). Namun, setelah dilakukan siklus I, terjadi peningkatan yang signifikan sehingga naik ke kategori yang cukup (74%). Hasil akhir menunjukkan bahwa motivasi belajar PJOK siswa berada pada kategori yang sangat baik (89%). Penilaian motivasi belajar siswa menggunakan teknik analisis data deskriptif kuantitatif.
Downloads
Blitar, M. K. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Blog untuk Membangkitkan Motivasi Siswa Kelas IX dalam Menulis Cerpen The Use of Blog-Based Learning Media to Motivate Grade IX Students in Writing Short Stories Hariyani. 2(7), 943–947. https://doi.org/10.36418/comserva.v2i07.448
Dr. Afi. Parnawi M.Pd. (2020). Penelitian Tindakan Kelas.
Harmono, S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum dan Gaya Jasmani Olahraga dan Kesehatan Siswa SMA Kota Kediri. Jurnal Pembelajaran Olahraga, 3(1), 103–114. http://mahesainstitute.web.id/ojs2/index.php/jehss
Hartono, Ihdina, I. ., & Susanto, H. (2013). Analisis Buku Pelajaran Fisika SMA Kelas XI yang Digunakan di Salatiga. Unnes Physics Education Journal, 2(2), 71–77. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej
Krisbiantoro, B. (2020). The effectiveness of gamification to enhance students? mastery on tenses viewed from students? creativity. Journal of Advanced Multidisciplinary Research, 1(2), 73. https://doi.org/10.30659/jamr.1.2.73-97
Mathematics, A. (2016). ??No Title No Title No Title. 7(2), 1–23.
Muhammad, M. (2017). Pengaruh Motivasi Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(2), 87. https://doi.org/10.22373/lj.v4i2.1881
Sahroni, B., & Hartati, S. C. Y. (2016). PENGARUH PENERAPAN PERMAINAN KECIL TERHADAP MOTIVASI SISWA DALAM MENGIKUTI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI , OLAHRAGA DAN KESEHATAN ( Pada Siswa Kelas XI SMAN I Kecamatan Pulung , Kabupaten Ponorogo ) Bahar Sahroni Sasminta Christina Yuli Hartati Abstrak. Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 04(03), 674–678.
Satriaman, K. T., Pujani, N. M., & Sarini, P. (2019). Implementasi Pendekatan Student Centered Learning Dalam Pembelajaran Ipa Dan Relevansinya Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Smp Negeri 4 Singaraja. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 1(1), 12. https://doi.org/10.23887/jppsi.v1i1.21912
Penulis bersedia memberikan hak atas publikasinya di bawah Lisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International. Sehingga memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan atas karya penulis dan publikasi dalam jurnal ini.
Penulis dapat masuk ke dalam pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif versi karya jurnal yang diterbitkan (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau mempublikasikannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan publikasi awal dalam jurnal ini.
Penulis diizinkan dan didorong untuk mengirim karya mereka secara online (misalnya, dalam repositori institusi atau website mereka) sebelum dan selama proses pengajuan, karena dapat menyebabkan pertukaran produktif, serta sebelumnya dan kutipan yang lebih besar dari karya yang diterbitkan.
