Comparison Of Emotional Intelligence of Students Who Are Active in Sports UKM And Those Who Are Not Active In Sports UKM

Muhammad Akbar Syafruddin; Agus Sutriawan

doi:10.55081/jphr.v6i1.5204

Muhammad Akbar Syafruddin Universitas Negeri Makassar
Agus Sutriawan Universitas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.55081/jphr.v6i1.5204

Keywords: Emotional Intelligence, UKM, Students

Abstract

This study is a comparative descriptive study that aims to compare the level of emotional intelligence of students who are active in Student Activity Units (UKM) and those who are not active in UKM. The subjects of the study were 50 students of the Faculty of Sport Science, Makassar State University, which were determined using the purposive sampling technique. Several criteria that were considered by the researcher in determining the sample were 1) students in semesters 3 to 5, 2) active in participating in the lecture process, 3) willing to participate in the research process, 4) in good health. The data collection technique was carried out using an emotional intelligence questionnaire consisting of aspects of self-awareness, self-regulation, motivation, empathy, and social skills. While the data analysis technique used was the independent sample t-test. The results of the data analysis showed that the emotional intelligence of UKM Olahraga students and non-UKM students had a Sig value of 0.001 or <0.05. So it can be said that there is a difference in data between the emotional intelligence of UKM Olaharag students and non-UKM students. Furthermore, the mean value of emotional intelligence data of UKM Olahara students is 118.88 and the mean value of emotional intelligence of non-UKM students is 116.20 so that the mean difference is 2.68. Based on the results of these tests, it can be concluded that the emotional intelligence of UKM Olahraga students is better than the emotional intelligence of non-UKM students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfalah, A. D. (n.d.). Pengaruh Kecerdasan Emosi dan Time Management Terhadap Stres Akademik pada Mahasiswa yang Mengerjakan Skripsi. Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Aryani, H., & others. (n.d.). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Rasa Syukur terhadap Resiliensi Akademik Remaja Sekolah Menengah Kejuruan Di Jakarta. Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Azizah, F. (2022). Pembinaan Mental Dalam Meningkatkan Komitmen Organisasi Mahasiswa (Studi Kasus Di SH Terate Komisariat IAIN Ponorogo). IAIN Ponorogo.
Fadillah, R. H., Sumarni, T., & Adriani, P. (2021). Hubungan Motivasi Diri dengan Kemampuan Empati Mahasiswa Keperawatan di Universitas Harapan Bangsa. Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1289–1297.
Fatchurrahmi, R., Urbayatun, S., & others. (2022). Peran Kecerdasan Emosi terhadap Quarter Life Crisis pada Mahasiswa Tingkat Akhir. Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan, 13(2), 102–113.
Juhannis, J., & Iskandar, I. (2024). Hubungan Prestasi Belajar dengan Kecerdasan Emosi Mahasiswa. Sport Education Journal, 1(1), 19–25.
Markum, M. E. (2024). Serba-Serbi Psikologi Olahraga. Prenada Media.
Muhammad, S. A. (2024). Pola Komunikasi Kader Himpunan Mahasiswa Islam (HMI) Dalam Meningkatkan Kepedulian Sosial Di Masyarakat Kelurahan Way Dadi Kecamatan Sukarame Kota Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung.
Munthe, E., Samosir, P., Sidabutar, D., & Sitompul, H. S. (2023). Peranan Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM) dalam Pengembangan Minat dan Bakat Mahasiswa Universitas Efarina. JBSI: Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(01), 96–102.
PRISTIA IKBAR, N. (2021). PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS IV DI MI MA’ARIF NU MARGASANA KECAMATAN JATILAWANG KABUPATEN BANYUMAS. IAIN Purwokerto.
Rahayu, D. W., Hasanuddin, A., Wicaksono, A. S., Fatah, F. M., & Ramadhan, M. M. (2024). Menelaah Manfaat Psikologis dari Jogging: Studi Tentang Hubungan Antara Aktivitas Fisik dan Kesehatan Mental Mahasiswa Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Semarang. Jurnal Analis, 3(2), 322–331.
Rahmadhea, S. (2024). Pengembangan Program Bimbingan Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa. JBK Jurnal Bimbingan Konseling, 2(02), 46–53.
Riza, R. M., & others. (2020). Strategi Pimpinan Fakultas Dakwah dan Komunikasi dalam Mengembangkan Bakat dan Minat Mahasiswa di Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Ar-Raniry Banda Aceh. UIN AR-RANIRY.
Solihin, A. (2023). Simiralitas Pendekatan Pembelajaran Az-zarnuji dan Kecerdasan Emosional Daniel Goleman. Al-Hasanah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 113–132.
SYAFRUDDIN, M. A. (2016). PENGARUH STRUKTUR TUBUH, KECERDASAN EMOSI DAN KOORDINASI MATA TANGAN TERHADAP KEMAMPUAN PASSING BAWAH DALAM PERMAINAN BOLAVOLI ATLET VOLI KOTA MAKASAR. Universitas Negeri Makassar.
Syafruddin, M. A., & Herman, H. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Group Tournament) Terhadap Kecerdasan Emosi Siswa MAN 2 Makassar. Jendela Olahraga, 5(1), 52–58.
Syafruddin, M. A., Sutriawan, A., & Hamid, M. W. (2022). Pengaruh Minat dan Motivasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Gerak: Journal of Physical Education, Sports, and Health, 1(2), 77–81.
Ulaan, G. F., Lusiana, N. A., & Wahyudi, K. E. (2020). Implementasi Nilai Kesadaran Berbangsa Dan Bernegara Di Unit Kegiatan Mahasiswa Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur. Syntax, 2(6), 57.