Evaluasi Strategi Guru PJOK dalam Mengembangkan Nilai Sportivitas Siswa di SMP dan SMA Budi Agung Medan
Downloads
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi strategi yang diterapkan guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) dalam mengembangkan nilai sportivitas siswa di SMP dan SMA Budi Agung Medan. Metode penelitian menggunakan mixed methods dengan desain concurrent embedded, melibatkan 6 guru PJOK dan 240 siswa sebagai responden. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi pembelajaran, wawancara mendalam, angket penilaian sportivitas siswa, dan rubrik evaluasi strategi pembelajaran. Data kualitatif dianalisis menggunakan teknik analisis tematik, sedangkan data kuantitatif dianalisis dengan statistik deskriptif dan uji korelasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PJOK menerapkan lima strategi utama: (1) modeling perilaku sportif (92% efektif), (2) penerapan aturan dan sanksi yang konsisten (88% efektif), (3) refleksi nilai-nilai olahraga (85% efektif), (4) pembelajaran kooperatif berbasis tim (90% efektif), dan (5) evaluasi karakter berkelanjutan (83% efektif). Tingkat sportivitas siswa SMP mencapai 78,4% (kategori baik) dan siswa SMA mencapai 82,6% (kategori baik). Terdapat korelasi positif yang signifikan antara efektivitas strategi guru dan tingkat sportivitas siswa (r=0,742; p<0,01). Strategi modeling perilaku sportif dan pembelajaran kooperatif berbasis tim menunjukkan efektivitas tertinggi dalam mengembangkan nilai sportivitas. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa strategi guru PJOK di SMP dan SMA Budi Agung Medan efektif dalam mengembangkan nilai sportivitas siswa, dengan rekomendasi peningkatan pada aspek evaluasi karakter berkelanjutan dan integrasi teknologi dalam pembelajaran
Downloads
Arifin, S. (2018). Internalisasi nilai sportivitas melalui pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah dasar. SosioReligi: Jurnal Studi Agama dan Sosial, 16(1), 54-68.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101.
Budiarta, P. C., Perdinanto, P., & Rakhman, A. (2022). Strategi pembelajaran guru PJOK yang efektif di sekolah se-Kecamatan Pulau Laut Timur. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 3(3), 72-78.
Covey, S. R. (1989). The 7 habits of highly effective people. Free Press.
Faidah, M. N. (2014). Tingkat sportivitas siswa kelas XI SMA Negeri 1 Jetis Bantul dalam pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.
Inkadatu, E., & Wibowo, S. (2017). Internalisasi nilai-nilai olahraga dalam pembentukan karakter siswa. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 234-248.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2014). Cooperative learning in 21st century. Anker Publishing.
Kohlberg, L. (1984). The psychology of moral development: The nature and validity of moral stages. Harper & Row.
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Muhammad, S. (2024). Implementasi strategi pembelajaran PJOK pada peserta didik di SMP. Repository Raden Intan.
Mulyatiningsih, E. (2012). Metode penelitian terapan bidang pendidikan. Alfabeta.
Nasrullah, F. (2025). Evaluasi pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan SMP Negeri se-Kabupaten Gunungkidul. Tesis. Universitas Negeri Yogyakarta.
Rahmat, Z., Karo-karo, A. A. P., & Giawa, E. (2023). Development of the case method in anti-corruption education courses in physical education and sports. Jurnal Maenpo: Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, 13(2), 175-187.
Shields, D. L., & Bredemeier, B. J. (1995). Character development and physical activity. Human Kinetics.
Siedentop, D. (2001). Introduction to physical education, fitness, and sport (4th ed.). McGraw-Hill.
Siobahcruel, D. (2010). Sportivitas dalam olahraga. Kanisius.
Sriundy, I. M. (2015). Metodologi penelitian sosial. Graha Ilmu.
