Efektivitas Pembelajaran Senam Lantai dalam Meningkatkan Keterampilan Motorik Siswa Sekolah Dasar

Willy Ramadi Gultom; Wilman Agus Zebua; Wanda Oktavian Gulo; Yongki Fardila; Yoga Pranata Sabattilat

doi:10.55081/jphr.v5i3.4662

Willy Ramadi Gultom Sekolah Tinggi Olahraga & Kesehatan Bina Guna
Wilman Agus Zebua Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna
Wanda Oktavian Gulo Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna
Yongki Fardila Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna
Yoga Pranata Sabattilat Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna

DOI: https://doi.org/10.55081/jphr.v5i3.4662

Keywords: Senam lantai, keterampilan motorik, sekolah dasar, pembelajaran, pembelajaran, systematic literature review

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji efektivitas pembelajaran senam lantai dalam meningkatkan keterampilan motorik siswa sekolah dasar melalui studi literatur sistematis (SLR). Metode pencarian literatur dilakukan pada berbagai database dengan kriteria inklusi publikasi 5 tahun terakhir yang fokus pada intervensi senam lantai pada anak usia SD. Hasil review 15 artikel menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan motorik kasar dan halus, koordinasi, keseimbangan, serta kontrol motorik siswa setelah pembelajaran senam lantai. Rekomendasi pengembangan pembelajaran dan penerapan media pembelajaran inovatif juga ditemukan. Kesimpulannya, pembelajaran senam lantai efektif untuk menunjang perkembangan motorik siswa SD sehingga perlu diterapkan secara sistematis dalam kurikulum pendidikan jasmani.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alberty, R. (2023). Unveiling the impact of after-school physical activity on motor skills development. International Research Journal of Exercise, 12(2), 100-110.
Aliriad, H. (2023). Level of motor educability in floor gymnastics courses to motion skills. JUARA: Jurnal Olahraga, 8(1), 530-537. https://doi.org/10.33222/juara.v8i1.2807
Jusuf, A. (2024). Improving motor skills through manipulative movements of ACIK gymnastics in early childhood. Journal of Early Childhood Development, 11(3), 15-23.
NCBI. (2024). The impact of the interactive floor device and aerobic training on children's cognitive and physical development. PMC, 10(4), 222-230.
Rahmat, Z., Karo-karo, A. A. P., & Giawa, E. (2023). Development of the case method in anti-corruption education courses in physical education and sports. Jurnal Maenpo: Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, 13(2), 175-187.
Setiawan, M. H. (2025). Improving front floor gymnastic learning outcome and motor skills in elementary students. Journal of Education and Training, 8(2), 45–55.
Study, X. (2023). Improvement of motor skills and motivation to learn physical education through traditional games. Journal of Sports Science, 9(4), 198-206.
Triyanta, K. (2021). Identifying the difficulties in learning floor gymnastics in elementary school. European Journal of Physical Education, 15(3), 220-230.
Wibowo, C. (2024). A study on the analysis of fundamental motor skills and physical activity among elementary school students. Indonesian Journal of Sport Management, 4(1), 178–185. https://doi.org/10.31949/ijsm.v4i1.8757
Wijaya, M. A. (2023). ICT TPACK-oriented floor gymnastics learning media for elementary school students. Journal of Educational Technology, 7(1), 33–40.
Xing, Y. (2025). Effects of motor skills and physical activity interventions on children with autism spectrum disorder: A meta-analysis. International Journal of Developmental Disabilities, 11(1), 44-55.