The Effect Of Futsal Game Learning Methods On Students' Motor And Cognitive Skills

Heka Mayasari br Sembiring; Kevin Fransisco Sinulingga; Sepia Tumanggor

doi:10.55081/jphr.v6i1.4487

Heka Mayasari br Sembiring Universitas Katolik Santo Thomas
Kevin Fransisco Sinulingga Universitas Katolik Santo Thomas Medan
Sepia Tumanggor Universitas Katolik Santo Thomas Medan

DOI: https://doi.org/10.55081/jphr.v6i1.4487

Keywords: futsal, pembelajaran permainan, keterampilan motorik, kognitif siswa, pendidikan jasmani

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran permainan futsal terhadap keterampilan motorik dan kognitif siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini dilandasi oleh rendahnya aktivitas fisik terstruktur dalam proses pembelajaran yang berdampak pada perkembangan keterampilan motorik dan kemampuan berpikir siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Sampel terdiri dari 60 siswa kelas V SD yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Instrumen penelitian meliputi tes keterampilan motorik kasar dan soal kognitif berbasis pemahaman taktis permainan. Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa yang dibelajarkan dengan metode permainan futsal memiliki peningkatan signifikan dalam aspek motorik dan kognitif dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini menegaskan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis permainan dapat menjadi alternatif inovatif dalam pendidikan jasmani.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Coutinho, D., Santos, J., Travassos, B., & Davids, K. (2023). Enhancing cognitive and motor performance in school children through small-sided games. Journal of Physical Education and Sport, 23(1), 45–52. https://doi.org/10.7752/jpes.2023.01006
da Costa, G. D. A., Garganta, J., Greco, P. J., Mesquita, I., & Seabra, A. (2020). Tactical behavior and performance analysis in youth team sports: A systematic review. International Journal of Performance Analysis in Sport, 20(2), 202–221. https://doi.org/10.1080/24748668.2020.1742094
Farias, C., Mesquita, I., & Hastie, P. A. (2020). Game-based approaches in physical education: A systematic review. Physical Education and Sport Pedagogy, 25(6), 525–542. https://doi.org/10.1080/17408989.2020.1752615
Ferreira, R. M., Rúbio, K., & Costa, J. (2023). The effect of futsal on cognitive flexibility in primary school students. European Journal of Physical Education and Sport Science, 9(3), 89–104. https://doi.org/10.46827/ejpe.v9i3.4556
Global Matrix 4.0. (2022). Global Matrix 4.0 Report Card on Physical Activity for Children and Youth: Indonesia. Active Healthy Kids Global Alliance. https://www.activehealthykids.org/indonesia/
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2021). Profil Kesehatan Indonesia Tahun 2021. Jakarta: Pusat Data dan Informasi Kemenkes RI. https://pusdatin.kemkes.go.id
Lima, R. A., Silva, B. G., Soares, J. C., & Pfeifer, L. O. (2022). Effects of physical education-based games on cognitive performance in children: A systematic review. Psychology of Sport and Exercise, 60, 102164. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2021.102164
Moura, F. A., Santana, J. E., Vieira, N. A., & Barbosa, T. M. (2021). The influence of futsal small-sided games on physical fitness and tactical behavior in young students. Sport Sciences for Health, 17, 681–688. https://doi.org/10.1007/s11332-021-00762-6
Nugroho, H., & Maulana, H. (2020). Pembelajaran pendidikan jasmani berbasis permainan untuk meningkatkan keterampilan motorik kasar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 1(2), 45–52. https://doi.org/10.26740/jpji.v1n2.p45-52
Raiola, G., & Di Tore, P. A. (2020). Motor learning and development: The role of games and sport activities in school-aged children. Journal of Human Sport and Exercise, 15(1), 30–44. https://doi.org/10.14198/jhse.2020.151.03
Riskesdas. (2018). Laporan Nasional Riset Kesehatan Dasar 2018. Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan, Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. https://www.litbang.kemkes.go.id/laporan-riset-kesehatan-dasar-2018/
UNESCO. (2020). Quality physical education (QPE): Guidelines for policy makers. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000372984
Ward, P., & Barrett, M. D. (2021). Enhancing student learning through physical education-based cognitive engagement. Physical Education and Sport Pedagogy, 26(1), 1–15. https://doi.org/10.1080/17408989.2020.1724507
World Health Organization. (2021). Global status report on physical activity 2021. Geneva: WHO. https://www.who.int/publications/i/item/9789240038533